保育员

1、办学情况
学校创办于2001年，前身是百年名校顺德一中的初中部。学校先后于2011年、2012年开设了国际部和高中部，现已形成初中、高中、国际 三位一体 的多元化办学格局。目前有学生3278人，51个初中班，16个高中班，8个国际班，共75个教学班。国际部实行独立编班，国际课程采用25人小班教学，全部由外籍教师全英文授课。同时秉承西方教学理念，采取互动体验教学方式，注重学生能力培养，造就全面发展的人才，使学生具有持续学习的热情和服务人类的心灵，帮助学生在学业及其他方面取得卓越成果，逐步成长为具有国际视野的学者、领袖和优秀公民。
2、师资力量
学校现有教师310名（国际部教师45名），博士研究生5人，硕士研究生60人；正高级教师2人，高级教师73人；***、省级骨干教师21人，市区级骨干教师、学科带头人41人；特级教师5人，省高评委委员、市级科研项目评审专家10人。
3、丰硕成果
弹指一挥间，年轻的德胜学校走过了她十三年的光辉历程。学校先后荣获全国民办教育示范学校、全国民办教育改革与创新示范学校、广东省一级学校、广东省德育示范学校、广东省首批安全文明校园等24项省级以上荣誉称号，被誉为顺德市民心目中的教育 金字招牌 ，莘莘学子向往的 读书的好地方 。
4、办学目标
学校坚持为学生一生发展奠基的宗旨，培养并造就每一位学生有学问、有领导才能和国际视野，成为热爱学习、热爱生活、热心服务社会、全面发展的优秀公民，共同为世界创造一个更美好的未来。自信坚毅、开拓进取的德胜人正朝着 努力把学校建设成为一所中外文化交融的世界一流名校 这个宏伟目标昂首迈进！
5、办学亮点
（1）领袖培养：特长化、国际化
自信、乐观、坚毅的品格以及良好的口才等优良的素质是领袖型人才所必备的，也应当是德胜学子所必备的。学校下决心给学生搭建平台，提供机会，在行政机构的改革中增设学生领袖培养部，在学生队伍中着重发掘和培养 领袖式 的人物。学生领袖培养部肩负着学生领袖培养的重担，使学生领袖培养更有规划、更加系统、更加全面、更加规范。
学校将为学生搭建各种国内外交流的平台，以拓宽学生的视野；为学生提供参与包括重大活动组织在内的管理机会，培养学生的责任意识和领袖才能，全面提高自身综合素质，为成就未来的优秀公民奠定坚实的基础。经过一年时间的研究与探索，学校现已初步形成了德胜特色的学生领袖培养模式。
（2）学生评价：个性化、多元化
学校尝试对多年来 片面的分数评价 现象进行改革，建立起以能力发展和综合素质提高为目标的评价方式方法：一是全校非毕业年级平时测验成绩不作统计，只用于学科教师教学诊断；二是非毕业年级期中考试成绩实行等级制，不按分数排名，不列入教师绩效考核；三是在初一年级期中考试试行以面试为主的综合素质测评。
同时，鼓励学生根据自己的兴趣特长积极参加拓展课程学习，要求每学期至少选修一门课程，每周参加不少于0.5小时的社区服务活动。并在修改《学生成长记录》的基础上，设立《学生手册》制，开发德育积分操作系统，进行德育积分的试用，将参加实践活动、学生社团活动、学生领袖工作情况等列入到德育评价体系中。
（3）游学活动：全员化、课程化
游学活动是一种全新的体验式教育模式。学生到另一个新的环境里进行学习和游玩，在学习中潜移默化地体验人生，在体验中学习和增长知识。通过活动，学生可以开阔视野，拓展学科知识、开发创新智慧、提升精神品质，培养和增强自理能力和协作意识。为此，学校深入开展了一系列丰富多彩的游学活动。
走进美的集团、万和集团等知名企业，让学生增强热爱家乡、报效家乡的决心；分赴珠海农科奇观、中山岭南水乡等风景胜地，让学生树立亲近自然、保护环境的意识；举行 放飞梦想 香港行 追寻梦想 约会三峡 等活动，让学生行走于祖国大好河山，领略华夏文明；参加英国游学夏令营、全球青年论坛会等活动，让学生感受异域风情，胸怀祖国，放眼世界。
（4）德育工程：系统化、实效化
学校以整合新资源与开辟新渠道相结合来形成德育新特色，使学校德育务实求新。从 纯德育 走向 大德育 ，从形式德育、说教德育走向实效德育、创新德育，提倡用 德文化 育德胜人的新教育理念，着重实施 看得见、摸得着 的德育工程（ 看得见 指学习观察感悟， 摸得着 指活动情境体验）。
学校确立 显性与隐性交叉，必修与选修并行 的德育课程构建体系与实施思路，形成学校德育课程体系：德育学科课程、学科渗透课程、常规性德育活动课程、校园文化课程、德育个性化特色活动课程、学生领袖培养课程。着力打造 公民与道德教育 精品课程：自我认识、个人和社交技能、关系处理、健康教育、职业规划指导。
国际部汇聚了由原新加坡英华自主学校校长、英国牛津大学王德进博士担纲的新加坡精英教学团队，现已成功申请到国际承认的剑桥igcse资格证书，为学生开设了毕业后可获得国际文凭的大学预科课程，帮助他们实现能直接考取国外优质高中和名牌大学的愿望。